2001年12月2日，在挪威奥斯陆大学自然博物馆开幕的“活化石——南京云锦”展一直持续到2002年3月。这是南京云锦首次在北欧国家展出，引起了挪威观众的极大兴趣和热情。挪威国家广播公司播出的电视系列片《神秘的中国》,详细地介绍了中国文化和南京云锦后，观众越来越多，挪威王后于2002年2月11日来到展览现场，饶有兴致地参观了云锦及其织机现场操作表演，仔细地听取介绍。王后对古老传统工艺和云锦展品非常欣赏，她说：“中国有这么古老的织机，能织出这么美丽绝伦的丝物，中国人真是太了不起了。王后参观了近三个小时，临走时还说，她还没看够，如有时间，她还要来，并在中国丝绸手帕上签名。展览期间，挪威王室自豪地拿出一件珍藏了90多年，中清朝政府赠送给挪威王国的南京云锦——“蓝地织金妆花缎龙袍”，让办展人员鉴赏。挪威国王还专门发来感谢信，对研究所赴挪威举办的这次展览赞赏有加。

目前，周双喜主要负责古代丝绸文物的研究与复制工作，主持复制成功了“辽代卐字狮纹锦”、“汉代延年益寿大宜子孙锦”、“韩仁绣锦”等一批古代丝织文物。凭借着34年的工作经验，他精通云锦织造各项工序及工艺，在挖掘古代传统技艺之余，又能有所创新。参与了《中国南京云锦》（大型画册）、《南京云锦企业标准》的编撰；撰写论文《南京云锦的科学价值》、《云锦小花楼提花机的特点及作用》；制定编写了云锦织造工序工艺规程和操作规范。1989年，作品“织金妆花缎四合如意云龙袍料”被评为江苏省第六届轻工业优秀新产品奖。2002年8月，作品“织金妆花缎龙袍料”获工艺美术2002年华艺杯铜奖。2002年12月，由周双喜主持开发的两件云锦织物获国家知识产权局外观设计专利证书。

还可以鱼为例，也是传统文化中一个隐喻的典型。早在汉代，甚至汉代之前，以鱼为象征的内容很多，有的比喻爱情，有的寄托思念，有的喜欢它的多子。古人相信“鱼龙变化”，以为黄河的大鲤鱼每年积于河津，竞登龙门。《艺文类聚》九六引《三秦记》说：“上者为龙，不上者故云曝鳃龙门。”这就是“鲤鱼跳龙门”的典故，后来也以此比喻科举考试，所谓“一登龙门，身价百倍”。汉代画像石中刻鲤鱼甚多，图其肥美和吉利；唐代帝王尤其喜爱，因为鲤鱼之“鲤”与“李”姓谐音，连大臣进入宫廷佩戴的“金鱼袋”（出入证）也绣着鲤鱼。云锦中的鲤鱼，故宫博物院藏有“蓝地鲤鱼跳浪纹织金妆花缎”，所谓“跳浪”，其实是对跳龙门的隐语。

（4）片金绞边。片金绞边又称扁金包（宝）边。在云锦妆花图案的配色中，大量地使用了金、银线，其中片金线一般用于花纹的轮廓线，圆金线常用于挖花盘织。一般来讲，花纹轮廓线布满幅面，正好适合定长的片金用纹刀抽织。.圆金线价值较高，常用于重要部位的妆织显金，如龙袍的龙身常用圆金线盘织而成，其他花纹处用扁金线勾边，因此云锦妆花锻绝大多数是织金妆花缎。总体来看，妆花是离不开金线的。在欣赏织物时首先看到的是金、银两种色，然后才是其他色，金属色可以与任何色彩相调和。金、银在设色对比强烈的云锦图案中，不仅起着调和与统一全局色彩的作用，同时还使整个织物增添了辉煌的富丽感，使之更加绚丽悦目。这种金彩交辉、富丽堂皇的色彩装饰效果，是云锦的艺术特色之一，比宋锦、蜀锦用金多，与北方宫廷寺庙等建筑彩绘的艺术风格相接近。

（1）五枚妆花缎。缎在古代称为纻丝，目前所知的年代较早的有宋辽耶律羽之墓出土的中窠杂花对凤妆金银锦及遍地杂花狮盘妆金锦，其组织正是在缎纹纬锦的基础上以通经回纬的方法织入捻金线和捻银线，其挖织的凤纹区域中的组织就是五枚缎纹重纬组织。自宋朝出现最简单的缎纹组织五枚缎以来，明朝就大量生产五枚妆花缎，就是地组织为五枚缎地、妆花组织是隔一空一的经丝固结妆织彩纬。五枚缎组织虽然简单，但要与插入的妆花组织配合好十分不易，最为重要的是固定纹纬的经线在间丝固结点的上下交织点均要求为经组织点，同时要求经线与纹纬交织点跨度长，对纹纬压迫小，纹纬滑移性大，覆盖性好。如明定陵出土的织金妆花龙襕缎直身龙袍料、织金妆花缎十团龙龙袍、织金妆花云龙纹柿蒂型袍料等均为五枚妆花缎品种。

在故宫博物院和其他专业博物馆中还保留有大量的江宁织造局生产的缎匹，品种以织金妆花缎和织金锦为多，在匹料的尾部常见有“江宁织造高晋”、“江南织造臣庆林”、“江南织造臣增崇”、“江南织造臣七十四”等字牌，字牌中的名字理解为织造官员或领机。因为清朝对入库产品的质量要求控制很严格，如有跳丝、落色或分量不足等弊病，轻则重织，重则革职重罚，所以尾部的字款是质量负责的一种需求；另外从心理角度来讲，尾款也许还可以达织造官的责任心或自豪感。乾隆三十八年曾奏准：“三处织造解到缎匹，如上用缎匹内挑出不堪应用一二匹者，着落补织，不准开销；三匹以上者，补织不准开销外，将该织造严加治罪。官用缎匹如挑出不堪应用十匹以内者，着落补织，不准开销；十匹以上者，补织不准开销外，仍将该织造义处。”织造官带着身家性命为皇家织造，压力很大，客观上促进了织局的技术发展和管理水平的提高。