要做到在培训机构及职业学校中对壮锦技艺的传承，重点还是要把壮锦技艺的教学方案明确到课程教学中，规范教学，完善教学环节，重技能培养，明确人才培养的目标。

为了保证壮锦技艺传承的成效，社会培训机构和学校建立壮锦技艺的专门化实训基地，同时结合工艺美术行业岗位技能的要求，将课程教学大纲的要求与壮锦技艺技能实训考核结合起来，使学生由课堂到市场，再由市场到课堂的交替循环过程中，通过教师、壮锦专家的针对性的一对N的辅导，解决实践中出现的问题，促进学生岗位技能水平的提高。即以工作岗位技能培养为主线，根据学生对职业方向的选择，使学生在教室和实训室掌握壮锦技艺基本专业技能后，进入实训室进行模拟仿真训练和实际岗位技能操作，并参与市场实际工作的工学交替的人才培养模式，保证民间织锦技艺传承的成效。

要想实现壮锦纹饰合理的传承，除了保护现有的织锦艺人不会流失外，更为重要的是技艺的活态传承，也就是培养优秀的继承人。这些民间女子从小就在浓厚的壮锦文化中长大，耳濡目染，并且能否掌握精巧的织锦技术也是获得心灵手巧的社会声誉与得到异性追逐的资本。所以，在传统社会，壮锦技艺的传承绵延不断，直到进入现代社会才遇到挑战。壮锦技艺的传承方式主要有母女传承与师徒传承两种方式。母女传承毫无疑问是传统社会壮锦技艺传承的主要方式，但是为了挽救频临危机的壮锦文化，为了提高传承的质量与效率，在现代社会，师徒传承显得越来越重要。下面就这两种传承方式作一论述。

在传统社会，壮锦技艺的母女传承是主要的传承方式，在今天仍然值得我们积极借鉴并使之发扬光大。这种传承方式就是母亲将自己亲身体会的经验总结毫无保留地传授给自己的女儿，主要特点就是口传心授或者说口传身授，乃至手把手地传授技艺。这是一种直观性的传授方式，一般通过朴素的语言或者顺口溜教给女儿，让她们在潜移默化的过程中心领神会，掌握织锦技术。这种“言传身教”的传授方式具有明显的优点。因为传授技艺的环境在较为安定的家庭中，所以传授的空间比较宽松，传授的气氛比较温馨，完全可以发挥个人的想象力与风格，表达自己的真情实感。一般而言，家庭手工的传承更具人情味，所织出的壮锦纹饰更加原汁原味，得到都市人的青睐。这也体现了在现代化生活方式下，人们在心理上返璞归真的艺术追求。因此，母传女的传授方式在当今的现代化社会仍然值得提倡，仍然是壮锦纹饰技艺传承的一种有效方式。

一方面，壮锦纹饰织造技艺中一个重要的关乎“人”的传承基因环节。传统织锦技艺中织锦纹饰的设计环节，被称作为意匠图设计。这个环节的生发与变化，直接影响着壮锦的纹饰形态以及呈现的状态。它是依附于“人”本体而存在的环节，不同于纯粹的“技术”环节。调研时注意到，目前接受壮锦织锦技艺培训以及已经在进行织锦工作的工人，意匠图设计的这个环节还是鲜有人掌握的。她们的织锦技艺学习及工作，绝大部分是跳过这一环节，直接领取材料和接过已经装造好的纹饰样子的织机进行纯粹的织之“技”的工序操作。这就是织锦技艺传承中暴露的一个问题，在“人”为本体的“技艺传承”过程中，发挥“人”的主动性的文化过程被截取掉一部分，仅仅保留了“人”作为“物”的技术性的部分，仅仅完成机械的物性操作部分，很显然，如此传承之文化内涵的基因被截篡的传承之路，似“辉煌”实“禁足”了。采访中我们还了解到，如今借助于电脑及现代设计手段进行了一些新的纹饰的开发与设计。把这种纹饰融汇到织锦的现代开发中，进行工业化的实践与应用，是织锦发展的现代化转型定位的新方向。