广东排瑶地区的国民小学1927年6月，国民党广东省政府通过“开化黎瑶民族”决议案，对黎瑶民族“宣以党义，施以教育，辟其他利，导其自由”。随后，在连阳设立“化瑶局”，其任务之一就是要在瑶区设立国民学校。1929年10月，化瑶局在八排瑶地区的油岭、军寮、大掌、菜坑等排创立了六所省立瑶民小学校，招收瑶童入学。首批就读学生人数，油岭小学七名（均为男生），军寮小学十七名（男生十五名，女生二名），大掌岭小学十六名（男生十一名，女生五名），其余不详。由于经费缺乏和管理人员玩忽职守等原因，六所学校开办两年后于1931年12月全部停办。其办学经费改用于在附近汉族地区学校设瑶童寄读生。1936年6月，化瑶局改为安化局。次年，安化局又在油岭、大掌、大坪脚、九寨、上洞和菜坑等地租用民房，设短期小学六年。1938年，又重新择地建国民小学六所。各校规模均不太，至1944年，六所学校共有学生383人。

吉首市、泸溪县和凤凰县作为湘西苗族挑花文化保存较完整的地区。笔者是吉首人,针对湘西苗族挑花进行了实地田野考察。深入当地与民间挑花艺人、非遗传承人及相关文化管理人员，深入访谈、采录拍摄现场图片，并收集整理资料以及地方县志等。在深入过程中，从艺术学、民族学和美学等多角度进行分析与考察，比较文献资料，并在记录过程中将其补充完整。同时田野考察法也是获得湘西苗族挑花第一手资料的最有效方法之一。

3.2008年6月12日，三都水族自治县建立了水族马尾绣民间艺人培训五年发展规划。规划明确指出：到2012年，高效开发现有水族马尾绣制作的人才资源，通过培训等手段，逐步提高水族马尾绣制作、营销人员的综合素质，努力把三洞乡板告村和中和镇姑引村建设成“环境优良、机制灵活、素质一流、结构合理、产出高效”的水族马尾绣生产制作基地。通过试点培训总结经验，逐步把培训向全县水族聚居地区铺开，使水族马尾绣培训形成制度化；在培训规模上，到2012年，培训水族马尾绣产品设计、生产制作、产品营销、综合管理人才，总量上要有较大的增长。其中，生产制作人才力求达到1000人；产品设计人员力求达50人，产品营销人员力求达100人，综合管理人员力求达50人。逐步建立起一支与三都县旅游商品经济发展相适应的水族马尾绣专业技术人才队伍；在培训人才层次上，通过民间艺人职称评定，到2012年，取得民间艺人高级职称、中级职称和初级职称人数要分别达到50人、200人和1000人以上，形成较为合理的职称技能层次；在综合管理、营销人员素质提升方面，结合农村优秀青年（村两委干部）提升学历工作，努力提高他们的理论水平。打造一支拥有较高素质和较高层次，综合能够强，能够带动水族马尾绣产业发展的人才队伍；在产品推广方面，力争用一年时间在都匀、荔波等州级旅游景点开设水族马尾绣成品销售点，3-5年时间实现省内所有旅游景点均开设水族马尾绣成品销售点，然后逐步向国内知名景点推广；在优化人才环境上，逐步建立与旅游商品经济相配套、与农村产业结构调整相结合的水族马尾绣人才资源开发模式，发挥旅游商品经济引导人才基础性资源配置的作用，不断优化乡土人才的人文环境，促进创业环境的改善，形成有利于水族马尾绣制作人才健康成长和施展才干的良好环境和社会氛围。